Primera Parte del CAMINO

El ritmo puede ser divertido

Conferencia de algunos mayores

El miércoles hicieron una conferencia algunos mayores.
Asistieron padres, madres y compañeros.

Nerea habló de cosas de Extremadura

Los temas fueron libres y los habíamos trabajado como investigaciones individuales.

El público atendió mucho a las conferencias

Cándido pidió a todos que pensasen que era la primera vez que hacían una presentación para adultos de un trabajo escolar. Estarían nerviosos y quizá olvidasen algo importante. Después de cada exposición el publico podía preguntar alguna duda.

María nos explicó el origen de la Tierra

Entre el público había niños y padres

Ana nos habló de los delfines

Edgar Habló del Universo

Público mirando los trabajos de los niños

El resultado fue muy interesante y todos quedamos contentos. Tan contentos que vamos a repetir la experiencia.

En una escuela de Tokio

Dentro del colegio no tienen el mismo calzado que en la calle.

 

 

 

A la entrada todos se descalzan incluidos los visitantes

He pasado unos días en Japón y he tenido la oportunidad de visitar una escuela del distrito de Shinjuku ( se lee "sinyuku") de la ciudad de Tokio.
Es un sistema educativo muy distinto al nuestro puesto que tienen un sistema de aprendizaje basado en repetir muchas veces un esquema concreto que se realiza en todas las escuelas del distrito. Se que en otros lugares de Tokio tienen otros método educativo pero no se si son más parecido al nuestro o no.

El huerto escolar parece un jardín

El caso es que puedo contar algo sobre lo que he visto pero nada más.
Los horarios son de  8,30 para los niños hasta las 5 de la tarde. Comen en el aula con sus profesores.
En el aula que estuve más tiempo había 11 alumnos/as y 3 maestros y dos ayudantes.


 Las aulas del resto del colegio 25 alumnos y un maestro a tiempo completo y 2 o 3  ayudantes que se turnan puesto que los ayudantes son para reforzar los aprendizajes en los niños que van peor.
Los horarios son muy estrictos y sólo descansan 20 minutos pero cambian de actividad que dura cada una  40 minutos.
Podríamos decir que dan matemáticas, lengua, cono o lo que sea 40 minutos.
La comida la traen al aula las cocineras pero las sirven los alumnos supervisados por los maestros.

para servir se tapan para no contaminar la comida

Comen todos juntos lo mismo y descansan hasta que el maestro responsable da la orden de limpiar mesas y suelo.
La atención es muy personalizada y cada clase tiene dos momentos: cuando el maestro explica algo y cuando los alumnos realizan el trabajo personal (escribir, calcular, etc) en este momento los niños se reparten por grupos para que un maestro esté con cada grupo.

Cuentan con unas instalaciones evidiables

En dotación tanto de espacios como de material la imaginación se queda corta. Este gimnasio es de los antiguos. Ahora los hacen más grandes, con materiales más modernos y dotación mayor.

Este es el aula de logopedia (decoración tradicional para que sea más amable el trabajo)

 Los espacios están pesados al milímetro pero este aula es espaciosa y acogedora especialmente puesto que quieren que los niños estén como en casa para que superen sus dificultades mejor.
La logopeda nos explicó que este aula se sale del concepto de escuela y les da muy buenos resultados.

Después de comer limpian el suelo con bayetas

Trabajar en equipo es una prioridad en toda la enseñanza primaria. Parece ser que no es así en secundaria y universitaria.

El cesped del patio es artificial pero muy agradable

Iouchi me enseña el horario tan concreto de cada día

Trailer Gran producción Ana

Cómo MOLA
Nos ha gustado mucho y le damos las gracias a todos los que hicieron posible ese día tan divertido.

NOTICIA: ÁGUILA ROJA NOS HA ESCRITO

Querido Águila Roja:

Hoy nos ha llegado una carta con una pluma roja. Venía firmada por ti y nos ha sorprendido mucho aunque sabíamos que Alba iba a asistir a un rodaje de la serie.

Hemos llegado a clase y el maestro nos ha enseñado una foto de la carta. Con esto creíamos que era todo. La mayor sorpresa ha sido para Dely que ha descubierto en el “corcho” que había una carta con una pluma roja. Enseguida hemos empezado a dudar de que fuese auténtica pero al ver las fotos de Alba con “Alonso” y “Satur” ya nos lo hemos creido.

Os damos las gracias a Alba por compartir su experiencia y pedirte un autógrafo, a Satur y a ti.

Aprovechamos para hacerte algunos comentarios y preguntas personalmente:

El personaje que más me gusta es Alonso, tu hijo en la serie.

Me gusta tu pluma y cómo luchas

A mí me gusta cuando salvas al comisario.

A mi me gusta tu capa.

David, quisiera saber si te entrenas para hacer la serie en un templo.

Quisiera saber por qué en la serie siempre matan a alguien.

A mi me gustan tus espadas.

¿Ya sabes quién mató a Agustín en la serie?

Para mi el mejor personaje es Satur.

¿Es verdad que estás enamorado de tu cuñada en la vida real?

¿Cuál es el secreto de que Satur haga tanta gracia?

No había visto la serie y me ha dado un poco de miedo cuando le cortan al comisario y le sale sangre.

Me encanta cómo vistes y también me gusta la sala donde tienes tu traje. Es muy bonita y original.

¿Cuánto tiempo has estado entrenan con las espadas?

Querido David Jauce, no he visto tu serie pues soy de ese tipo de personas que se acuestan temprano, aunque en mi casa si que lo ven ¿todas las escenas de tu serie son naturales o hechas por ordenador ?

Me gustaría estar allí con todos los actores y ver todos los efectos especiales y la gracia que hace satir

Querido Águila Roja:veo pocas veces tu serie pero es porque mis padres no me dejan. Tu eres el personaje que mas me gusta. ¿Cómo te aprendes tantos movimientos y guiones en poco tiempo?

¿Cómo entrenan a los caballos? Me gustaría saberlo porque tengo uno y quisiera entrenarlo igual.

Me gustaría saber si las espadas son de verdad o de plástico.

Me gustaría saber si metéis muchos efectos especiales.

¿Cuánto tiempo dedicáis al maquillaje y la caracterización?

¿Cuántas personas trabajan en el equipo contando cámaras, vestuario, etc?

¿Cuánto tiempo se tarda en gravar un capítulo?

¿Tenéis horario de ofician o trabajáis todo el día y termináis un capítulo?

¿Es hacen caso a vuestras propuesta los guionistas y el director?

Después de 3 temporadas. ¿El equipo es un grupo de amigos?

De nuevo gracias por la alegría que no ha producido recibir tu carta. La enmarcaremos y colgaremos en una pared.

Alba. Cuando puedas nos haces una visita y nos cuentas la experiencia.

Firmado todos los niños y niñas de primaria de Abadía.

Fin de algo, comienzo de otra cosa...

  Título:

Multicolor:

Azul: mar (tranquilidad)

Rosa:  corazón (amor)

Verde: naturaleza (paz)

Morado: pasión (alegría)

Naranja: sol (calor)

Circulo:  expresa el mundo, por que en el mundo hay muchas formas de estar: alegría, amor, pasión, tristeza, ...

Así es como yo interpreto mi mandala.

Un saludo.

Lourdes Gonzalez.

Ana Hernández Mahillo de 11 años

Nos regala “la Estrella de los Triángulos”

En este mandala no estaba muy inspirada pero mi profesor me dijo que no dibujara y que escuchara la música y, bueno,así me quedó. Simboliza alegría y tristeza.

·hay un triángulo rojo que simboliza fuerza y otro morado que simboliza el espíritu .

·El verde significa limpieza y el rosa es el color del amor.

·Y el círculo amarillo es el sol.

 Título:

EL Arco Iris:

para mi expresa alegría y amor de todos los colores que hay y también que haya mas alegría en todo el mundo. Me gusta mucho este mandala porque me produce alegría el verlo.

 MAYKA

Rubén Gil Gordo de 11 años nos regala el mandala “Atrapa Sueños”

Para mí los colores de mi mandala significan:

Verde:Alegría y Esperanza

Rojo:Pasión

Azul:Tranquilidad

Morado:Espíritu

Rosa:Amor

Narnja:Luz

Para mí este mandala significa que el sueño que tienes el mandala lo va absorbiendo hasta que lo hace desaparecer, si es malo.

Rubén Gil Gordo

Hasta hoy hemos realizado un mandala diario en clase, como nos propusimos. Pero es posible (depende de lo que acordemos en la próxima asamblea) que continuemos con la experiencia. En este caso lo aremos con música clásica como fondo.

Como final de un proyecto tenemos que decir que nos ha gustado y que ver nuestros mandalas en el blog de nuestra amiga Carolina nos ha entusiasmado. Además hemos enmarcado el mandala que nos regaló y lo tenemos como inspiración en clase. También sabemos que nos hará una visita y podremos conocerla personalmente.

Así que, además de lo que nos propusimos nos ha servido para conocer y hacer amistad con una chica muy maja.

Nuestro maestro ha enviado un artículo al CPR de Plasencia contando la experiencia para que otros maestros/as se animen a hacer lo mismo con sus alumnos/as.